영역활동 중심 불교 유아교육과정이 정서발달에 미치는 영향 - 명상영역을 중심으로 - > 학술자료실

목차

위로 가기 영역활동 중심 불교 유아교육과정이
정서발달에 미치는 영향
- 명상영역을 중심으로 -
권 은 주(대원)
동국대학교 유아교육과
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 불교와 유아교육과정
1. 불교 유아교육과정
2. 국가수준 유치원 교육과정과의 통합
Ⅲ. 영역활동 중심 불교 유아교육과정의 실제
1. 불교 유아교육과정의 모형
2. 명상영역 활동의 실시

상세소개

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유아교육과정은 유아교육의 본질을 바탕으로 유아교육의 목적과 내용, 교수학습방법, 유 아교육의 효율성 등을 탐구하는 유아교육의 기본적인 연구영역 중 하나이다. 유아기 경험이 이후의 성장과 발달에 지속적인 영향을 미친다는 생각과 이에 대한 수많 은 과학적 연구 결과들은 유아기와 유아교육의 중요성에 대한 대중적 인식을 확산시켰고 이에 따라 다양한 유아교육과정과 프로그램이 개발되어오고 있다. 이제 사회이념의 변화에 따라 유아교육에 대한 시대적 요구 역시 변화하고 있으며, 이에 국가수준의 교육과정을 기본으로 하여 다양한 관점에 부합하는 교육과정이 개발되어 현장 에서 실행되고 있다. 그 예로 개방주의 교육과정, 생활주제 교육과정, 활동중심 통합교육과정, 상호작용이론에 기초한 교육과정, 생태유아교육과정, 기독교 유아교육과정 등의 교사수준의 교육과정을 들 수 있다. 이렇듯 많은 유아교육자들이 다양한 현장에 적합한 유아교육 프로그램과 유아교육과정을 개발·제안해 오고 있으며, 본 연구자 역시 인간발달의 많은 부분을 결정지을 수 있는 중요 한 시기라고 일컬어지는 유아기 교육에 불교의 가르침을 융화하여, 앞서 언급한 문제점을 보다 근본적으로 해소할 수 있다는 견해를 가지고 불교유치원 통합교육활동 프로그램과 불 교 생명존중 유아교육 프로그램 등 불교유아교육 현장에서 활용할 수 있는 다양한 불교 유 아교육활동에 관한 연구에 매진하고 있으나, 교육과 종교를 접목시키는 데에서 오는 특성 으로 인해 연구에 적지 않은 어려움이 따른다. 이러한 상황은 불교 유아교육과정에 대한 일반적인 인식과 이해의 부족과 함께 불교유아교육 현장의 어려움으로 이어지고 있다. 이에 불교의 기본사상을 바탕으로 한 체계적인 불교 유아교육과정을 구성하고자 영역활 동 중심 불교 유아교육과정을 제안하고자 한다. 특히 관련 연구와 더불어 본인의 유아교육 현장 경험 결과, 유아기의 정서발달과 인성교육의 중요성을 많이 느끼게 되는데 이러한 문 제를 해결하는데 있어 영역활동 중심 불교 유아교육과정의 명상영역 활동이 긍정적 효과를 가져 올 수 있으리라 사료된다. 우리가 가진 탐진치(貪眞癡)의 독심을 버린다면 우리가 자연과 생명 교감하는 것은 더욱 용이해진다. 이는 내 마음의 평화가 곧 세계의 평화이기 때문이며, 마음을 다스리는 것이 우주를 다스리는 것이기 때문이다. 자연과 교감하는 방법으로서 영유아들은 선명상과 기도 를 체득하고 온건한 생명유지는 바른 생각과 바른 몸에서 시작됨을 깨달아 진정한 선(嬋, Zen)의 경지를 느낄 수 있다.유아가 자신이 가진 불성을 스스로 발현하도록 조력하기 위해 영역활동중심 불교 유아교육과정의 7개 영역 중 명상활동 프로그램이 정서발달에 미치는 효과를 검증하고자 한다.